Conforme anunciado na edição anterior, a partir desse número Fermentario passa a ser publicada duas vezes ao ano, como resultado da parceria entre Facultad de Filosofía y Humanidades da Universidad de la República (Uruguay) e a Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Brasil). Esperamos que tal parceria dê ainda muitos frutos, mostrando a força da cooperação internacional no Cone Sul no campo da Filosofia da Educação.
Este número traz a continuidade do dossiê “A Filosofia da Educação entre o cuidado de si e o esquecimento do cuidado de si”, como produção dos grupos de pesquisa da Unicamp e da Udelar através do projeto de cooperação internacional financiado pela CAPES que está centrado no estudo da produção do chamado “último Foucault” e na busca das ressonâncias desse pensamento para problematizar a Filosofia da Educação tal como a conhecemos em nossos países. Este tema amplo foi pensado por pesquisadores brasileiros e uruguaios desde diferentes pontos de vista e com distintas interlocuções. Pensamos assim fazer avançar as provocações lançadas por Foucault, fazendo da Filosofia da Educação um campo vivo, dinâmico, vibrante, pensando as questões do tempo presente, em interlocução com as múltiplas tradições filosóficas.
Compõem ainda esse número, na seção “Misceláneos”, alguns textos escolhidos que foram apresentados no II Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, organizado pela ALFE e sediado na Udelar, bem como artigos de demanda livre, submetidos por seus autores.
E, de forma especial, publicamos a tradução ao espanhol da conferência proferida por Umberto Eco em agosto de 2013 em Atenas, durante do 23º Congresso Mundial de Filosofia. É de se destacar que se trata de primeira publicação deste texto após sua apresentação pública, visto que as atas do Congresso, nas quais o texto deve aparecer em inglês, ainda não foram publicadas.
Dr. Silvio Gallo
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Directores responsables
Dra. Andrea Díaz Genis, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Uruguay
Dr. Silvio Gallo, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de Campinas, Brasil
Comité académico binacional e internacional
Dr. Carlos Cullen, Universidad de Buenos Aires, Argentina
Prof. Enrique Puchet, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Universidad de la República, Uruguay
Dr. José Hernández, Universidad de Salamanca, España
Dr. Mauricio Beuchot, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, México
Dr. Patrice Vermeren, Universidad de Paris VIII, Francia
Dr. Ricardo Viscardi, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Universidad de la República, Uruguay
Dr. Roberto Follari, Universidad Nacional de Cuyo, Argentina
Dr. Samuel Mendonça, PUC, Campinas, Brasil
Dra. Adriana Mattar, Universidad Federal de San Carlos, Brasil
Dr. Sirio López, Universidade Federal do Río Grande, Brasil
Dr. Stephane Douailler, Universidad de Paris VIII, Francia
Dr. Walter Omar Kohan, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
Dr. Pedro Angelo Pagni, Universidade Estadual Paulista, Brasil
Dr. Antonio Joaquim Severino, Universidade de São Paulo e Universidade Nove de Julho, Brasil
Dr. Hubert Vincent, Université de Rouen, France
Comité editorial:
Prof. Andrea Díaz, Uruguay.
Prof. Enrique Puchet, Uruguay.
Prof. Gerardo Garay, Uruguay.
Prof. Silvio Gallo, Brasil.
Prof. Gláucia Figueiredo, Brasil.
Dr. Alexandre Filordi de Carvalho, Brasil.
Comité de edición virtual
Dra. Gláucia Figueiredo, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Brasil y Universidad de la Republica - UDELAR, Uruguay.
Rodrigo Túrmina, Brasil.
Lic. Roselen Schiaffino, Uruguay.
Traducciones inglés español
Lic. Adriana de los Santos, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Uruguay
Tabla de contenidos
Artículos
| Lugares, formas e ações do dizer-verdadeiro no cuidado de si: o que isto tem a ver com o campo da educação contemporânea? | ARTÍCULO COMPLETO PDF (PT-BR) |
| Alexandre Filordi de Carvalho |
| La voluntad de saber, piedra angular de la formación humana | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Andrea Díaz Genis |
| ¿Vivir filosóficamente es educar para una estética de la existencia? | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Marina Camejo |
| Cuidado de sí y más allá: pitagorísmo, budismo y taoísmo | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Alexander Valdenegro |
| La experiencia de Yasnaia Poliana como escritura auto-referencial | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Gerardo Garay Montaner |
| Ensayo sobre pensamiento crítico, educación y olvido de sí | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Adriana de los Santos |
| A necessidade do dinamismo e fuga da moralização para a compreensão dos fundamentos da educação na conquista de si mesmo | ARTÍCULO COMPLETO PDF (PT-BR) |
| Samuel Mendonça |
| Reflexionando desde el psicoanálisis a propósito de "La voluntad de saber, piedra angular de la formación humana" | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Lya Tourn |
| 'Cuidado de si' e linhas de fuga infantis | ARTÍCULO COMPLETO PDF (PT-BR) |
| Laisa Blancy de Oliveira Guarienti |
TRADUCCIONES
| Umberto Eco: Algunas observaciones sobre un Nuevo Realismo | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Adriana de los Santos |
MISCELÂNEOS
| Das alianças entre Pedagogia e Filosofia: dinâmica variabilística e precursor sombrio | ARTÍCULO COMPLETO PDF (PT-BR) |
| Gláucia Figueiredo |
| Do ensino como re-existência: estar fora e dentro ao mesmo tempo. viajar sem sair do lugar | ARTÍCULO COMPLETO PDF (PT-BR) |
| Renata Lima Aspis |
| O adolescente contemporâneo: das representações às expressões da adolescência | ARTÍCULO COMPLETO PDF (PT-BR) |
| Rosane Berté |
| Un medio para un fin: La escuela popular y la nación homogénea. Chile, 1840-1860. | ARTÍCULO COMPLETO PDF |
| Emilio Ramírez Bizama |
| Cinema, Educação e Infância: Fronteiras entre Educação e Emancipação | ARTÍCULO COMPLETO PDF (PT-BR) |
| César Donizetti Pereira Leite |
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FERMENTARIO - Departamento de Historia y Filosofía de la Educación. Instituto de Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad de la República. Uruguay. ISSN 1688-6151